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虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)優(yōu)勢

更新時(shí)間:2016-10-26      點(diǎn)擊次數(shù):1741

    教育信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容非虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)莫屬了,現(xiàn)在很多高校已經(jīng)在廣泛的應(yīng)用,一些中小學(xué)也正在建設(shè)自己的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。現(xiàn)在,虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室教學(xué)已成為老師重要的教學(xué)方式。

    下面簡單概述虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)優(yōu)勢:

1、提升教學(xué)效果:逼真、立體的表現(xiàn)形式可以讓抽象的實(shí)驗(yàn)過程形象逼真演示出來,教師可結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需求,zui大限度地發(fā)揮虛擬元器件資源的優(yōu)勢,提升教學(xué)效果。

2、完成不可能的實(shí)驗(yàn):輔助教師進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)演示:如復(fù)雜實(shí)驗(yàn)、危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)、破壞性實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)周期過長實(shí)驗(yàn)、無法控制反應(yīng)過程以及在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室無法完成的實(shí)驗(yàn)等,可以安全、直觀的展示出來。

3、增強(qiáng)課堂趣味性:借助對(duì)多媒體(音頻、視頻、圖像)技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、傳感技術(shù)、輸入輸出技術(shù)構(gòu)建了一種高度虛擬現(xiàn)實(shí)仿真的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,使學(xué)習(xí)者體驗(yàn)置身其中的感覺,能夠?qū)崿F(xiàn)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),能zui大限度地激發(fā)學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)興趣以及解開物理奧秘的沖動(dòng),有助于發(fā)展學(xué)生的構(gòu)建思維,具有*的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐作用。

4、豐富課堂教學(xué)形式:虛擬仿真教學(xué)的出現(xiàn)不會(huì)再出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)無法完成和只靠教師一張嘴進(jìn)行講解的情況。突破了實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)客觀條件的依賴性,滿足實(shí)際的課堂教學(xué)需要,逐步成為老師得力的實(shí)驗(yàn)制作工具。

5、方便的教學(xué)輔助工具:各種大小實(shí)驗(yàn)*,且無器材損耗,和實(shí)驗(yàn)室,隨時(shí)隨地都可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

人因工程與工效學(xué)

人機(jī)工程、人的失誤與系統(tǒng)安全、人機(jī)工效學(xué)、工作場所與工效學(xué)負(fù)荷等

安全人機(jī)工程

從安全的角度和著眼點(diǎn),運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)的原理和方法去解決人機(jī)結(jié)合面安全問題

交通安全與駕駛行為

人-車-路-環(huán)境系統(tǒng)的整體研究,有助于改善駕駛系統(tǒng)設(shè)計(jì)、提高駕駛安全性、改善道路環(huán)境等

用戶體驗(yàn)與交互設(shè)計(jì)

ErgoLAB可實(shí)現(xiàn)桌面端、移動(dòng)端以及VR虛擬環(huán)境中的眼動(dòng)、生理、行為等數(shù)據(jù)的采集,探索產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人機(jī)交互對(duì)用戶體驗(yàn)的影響

建筑與環(huán)境行為

研究如何通過城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)來滿足人的行為心理需求,以創(chuàng)造良好環(huán)境,提高工作效率

消費(fèi)行為與神經(jīng)營銷

通過ErgoLAB采集和分析消費(fèi)者的生理、表情、行為等數(shù)據(jù),了解消費(fèi)者的認(rèn)知加工與決策行為,找到消費(fèi)者行為動(dòng)機(jī),從而產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)臓I銷策略使消費(fèi)者產(chǎn)生留言意向及留言行為

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